191130RJ流理台朱哲成專訪逐字稿
朱哲成<--請大家多多支持幫忙按讚謝謝
https://www.youtube.com/watch?v=RFf33Z9nhNM
閱讀本文前以下有幾點告知
1.聽不出來的地方會忽略
2.明顯贅詞，在不影響語意表達時會忽略，不惡意刪減字
3.發文前已校稿，如還是有誤的地方請指正
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RJ：好，那另外一件事情我想要再請問一下，苗栗長期以來有一個很恐怖的現象就是沒有年輕人。
朱：對，我剛剛有講就是因為產業的問題，大家都外移出去。
RJ：都外移出去，那另外一件事情就是小孩也不生，所以讓苗栗的教育問題有一個很大的缺口，你有發現嗎？這其實是我去查資料發現的，苗栗關掉非常多的學校，那這些關掉就不會回來了欸？
朱：對啊。
RJ：那其實這代表什麼意思？把學校關掉就代表這個地方的人口不要再成長了？那關於這個問題我要特別請教你，就是說哲成那你有什麼看法跟想法？讓喜歡住在苗栗的人可以在苗栗安心立命、生養小孩、建構家庭？
朱：這我主張還是要有高等教育的學校能夠進入苗栗，我講一個台灣的社會現實，苗栗現在的國立大學叫聯合，大家會覺得…
RJ：聯合是國立大學嗎？
朱：對，那聯合捫心自問並不算是…
RJ：它不是私立的嗎？
朱：它是國立的。
RJ：OKOK。
朱：所以苗栗最高學府叫聯合，那怎麼會有培養出教育一條龍的系統？苗栗的資優生會去新竹、台中念書嘛，所以…
RJ：我跟你講一個例子叫童仲彥，他就是苗栗的資優生然後跑到新竹去念竹中。
朱：沒錯啊就是很可惜，因為我們的這個教育資源它不足以…就是你不會聽到有人說我要念苗栗中學來當我的志願嘛，好像沒有這個說法，所以說我們的教育資源從高等、乃至於大學教育，它是沒有這種菁英的體制進來，那我覺得這個其實就是教育部開個學校就好了。
RJ：可是哲成這件事情是個大問題啊，廣設大學這件事情是台灣教育現在最大的痛，它的大學亂設了，造成現在大學生不值錢啊，那你現在的講法就是說再去苗栗設一個大學？
朱：所以我們要設的專業、技巧、有針對性，苗栗有什麼產業是可以做的，我們這些學校專門for這些產業來設定，譬如說苗栗是現在唯一全台灣有離岸風電的地方，那我們為什麼不能弄一個科大、或是我們既有的育達科技大學等等，裡面有專門培育這些離岸風電的人才？這些是你苗栗在地、又for苗栗在地的產業，那我覺得就是一個很好的辦法。
RJ：這是很有道理的事情喔，各位觀眾你們知道嗎？其實要修理、維修離岸風電的零件跟機台，它的困難、複雜度跟維修飛機是一樣的，所以如果可以設一個飛機的修護學校，那在苗栗可以設一個離岸風電的修護學校。
朱：術業有專攻嘛，不能說所有的大學都是綜合大學對不對？像日本也有專門的美容、獸醫學校，台灣的大學在這方面其實都希望是通才，可是很少有這種專門培養一個技術人才的學校，所以我覺得另外一方面就是說我們的技職、普通教育是不是要雙軌並行？我覺得這也是未來我想要改革的一個部分。
RJ：講得非常好，因為台灣其實長期技職教育的弱勢，讓台灣技職教育的人才沒有辦法發展，你看其實在德國喔，當一個木匠、工匠社會地位非常高欸，厲害的木匠其實社會地位非常高，但台灣其實沒有這樣子的東西、而且也沒有辦法改善，當初很多人到德國做學術交流、想要把德國的技職教育引進台灣，其實基本上都失敗了，這真的是一件很可惜的事情。
朱：我覺得這方面未來在立法院可以去透過一些法案的設定、政治遊說，讓教育部來提出這樣子好的方面，另外一個，我覺得我們做一個公眾人物還是要有社會的教育性，我們要推廣技職教育體系也可以培養出一個菁英優秀人才，很多台灣的家長覺得說做工的辛苦賺不到錢還會被人嫌棄，我覺得相當可惜、而且觀念也不正確，是不是我們應該真的尊重這些有專業技術的人才？他也是我們的台灣之寶。
RJ：對，這都是台灣的好人才嘛，我覺得講起來真的是這樣。
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#柯文哲
#台灣民眾黨
#柯文哲逐字稿
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RJ：好，那另外一件事情我想要再請問一下，苗栗長期以來有一個很恐怖的現象就是沒有年輕人。
朱：對，我剛剛有講就是因為產業的問題，大家都外移出去。
RJ：都外移出去，那另外一件事情就是小孩也不生，所以讓苗栗的教育問題有一個很大的缺口，你有發現嗎？這其實是我去查資料發現的，苗栗關掉非常多的學校，那這些關掉就不會回來了欸？
朱：對啊。
RJ：那其實這代表什麼意思？把學校關掉就代表這個地方的人口不要再成長了？那關於這個問題我要特別請教你，就是說哲成那你有什麼看法跟想法？讓喜歡住在苗栗的人可以在苗栗安心立命、生養小孩、建構家庭？
朱：這我主張還是要有高等教育的學校能夠進入苗栗，我講一個台灣的社會現實，苗栗現在的國立大學叫聯合，大家會覺得…
RJ：聯合是國立大學嗎？
朱：對，那聯合捫心自問並不算是…
RJ：它不是私立的嗎？
朱：它是國立的。
RJ：OKOK。
朱：所以苗栗最高學府叫聯合，那怎麼會有培養出教育一條龍的系統？苗栗的資優生會去新竹、台中念書嘛，所以…
RJ：我跟你講一個例子叫童仲彥，他就是苗栗的資優生然後跑到新竹去念竹中。
朱：沒錯啊就是很可惜，因為我們的這個教育資源它不足以…就是你不會聽到有人說我要念苗栗中學來當我的志願嘛，好像沒有這個說法，所以說我們的教育資源從高等、乃至於大學教育，它是沒有這種菁英的體制進來，那我覺得這個其實就是教育部開個學校就好了。
RJ：可是哲成這件事情是個大問題啊，廣設大學這件事情是台灣教育現在最大的痛，它的大學亂設了，造成現在大學生不值錢啊，那你現在的講法就是說再去苗栗設一個大學？
朱：所以我們要設的專業、技巧、有針對性，苗栗有什麼產業是可以做的，我們這些學校專門for這些產業來設定，譬如說苗栗是現在唯一全台灣有離岸風電的地方，那我們為什麼不能弄一個科大、或是我們既有的育達科技大學等等，裡面有專門培育這些離岸風電的人才？這些是你苗栗在地、又for苗栗在地的產業，那我覺得就是一個很好的辦法。
RJ：這是很有道理的事情喔，各位觀眾你們知道嗎？其實要修理、維修離岸風電的零件跟機台，它的困難、複雜度跟維修飛機是一樣的，所以如果可以設一個飛機的修護學校，那在苗栗可以設一個離岸風電的修護學校。
朱：術業有專攻嘛，不能說所有的大學都是綜合大學對不對？像日本也有專門的美容、獸醫學校，台灣的大學在這方面其實都希望是通才，可是很少有這種專門培養一個技術人才的學校，所以我覺得另外一方面就是說我們的技職、普通教育是不是要雙軌並行？我覺得這也是未來我想要改革的一個部分。
RJ：講得非常好，因為台灣其實長期技職教育的弱勢，讓台灣技職教育的人才沒有辦法發展，你看其實在德國喔，當一個木匠、工匠社會地位非常高欸，厲害的木匠其實社會地位非常高，但台灣其實沒有這樣子的東西、而且也沒有辦法改善，當初很多人到德國做學術交流、想要把德國的技職教育引進台灣，其實基本上都失敗了，這真的是一件很可惜的事情。
朱：我覺得這方面未來在立法院可以去透過一些法案的設定、政治遊說，讓教育部來提出這樣子好的方面，另外一個，我覺得我們做一個公眾人物還是要有社會的教育性，我們要推廣技職教育體系也可以培養出一個菁英優秀人才，很多台灣的家長覺得說做工的辛苦賺不到錢還會被人嫌棄，我覺得相當可惜、而且觀念也不正確，是不是我們應該真的尊重這些有專業技術的人才？他也是我們的台灣之寶。
RJ：對，這都是台灣的好人才嘛，我覺得講起來真的是這樣。
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